Program Data Besar – Cara untuk Meningkatkan Karir Anda

APA YANG MENGEMUDI ADOPSI YANG LUAR BIASA DARI TEKNIK DATA BESAR?

Kita hidup dalam ekonomi yang sepenuhnya didorong oleh data. Dalam lingkungan cut-throat ini, semua orang ingin memiliki keunggulan dalam persaingan. Tetapi itu tidak mungkin jika sebuah organisasi tidak beradaptasi dengan perubahan pasar. Sangat penting untuk mengubah praktik bisnis dari metode tradisional ke metode yang lebih modern.

Kunci untuk meningkatkan proses pengambilan keputusan dan mendorong keputusan yang lebih efektif dalam organisasi ditemukan dalam metode yang Anda gunakan untuk mengatur, menganalisis, dan menginterpretasikan sejumlah besar data yang tersedia bagi Anda. Untuk ini, organisasi membutuhkan profesional yang dapat menerapkan pengetahuan mereka ke situasi dan masalah dunia nyata.

Jadi jika Anda ingin berdiri keluar dari kerumunan, maka Anda perlu mengadopsi teknik big data. Ini akan membantu untuk mencapai analisis, interpretasi dan pemahaman yang lebih baik karena data ini tidak dapat diproses secara efektif dengan menggunakan teknik tradisional.

Dan senjata yang bisa digunakan orang untuk memenuhi hal yang sama, tidak diragukan lagi, KATA DATA BESAR. Kursus-kursus ini memberikan pengalaman langsung secara individu dengan cara menghadapinya melalui penggunaan berbagai sistem dan alat yang dirancang untuk tujuan ini seperti HADOOP, R, dan PYTHON.

MANFAAT KURSUS TERSEBUT

Kursus data besar memainkan peran penting dalam karir Anda karena mereka dapat memungkinkan Anda menjadi penyumbang yang jauh lebih efektif terhadap laba perusahaan. Berikut adalah beberapa manfaat yang disediakan oleh kursus-kursus ini:

  • Jika Anda seorang profesional dari latar belakang non-teknis, kemudian mendapatkan sertifikasi melalui kursus-kursus ini pasti akan memberi Anda kelebihan yang akan membantu Anda mencapai tingkat yang lebih tinggi dalam karir Anda.

  • Kursus-kursus ini dapat membantu Anda mengubah karir profesional Anda menjadi bidang yang lebih menjanjikan.

  • Kursus-kursus ini dapat membantu Anda secara finansial karena paket gaji untuk spesialis data besar umumnya lebih tinggi karena meningkatnya permintaan di berbagai industri. Jadi, hal seperti itu dapat menyebabkan meningkatnya prospek gaji.

  • Penerapan teknik ini secara luas telah meningkatkan permintaan para ahli yang benar-benar dapat menangani alat dan sistem khusus. Jadi, pekerjaan hampir dijamin jika Anda memilih kursus semacam itu.

APA YANG HARUS ANDA PELAJARI?

Ada sejumlah jalur karir yang tersedia dalam data besar seperti Big Data Architect, Engineer, dan Developer. Tapi yang terpenting adalah aspirasi karir Anda. Cara terbaik untuk memilih program sertifikasi adalah menganalisis minat Anda. Jadi, pilih kursus sertifikasi Anda dengan bijak sehingga Anda benar-benar dapat tertarik pada subjek saat menjalani pelatihan.

KESIMPULAN:

Data besar adalah topik hangat berikutnya dalam bisnis dan mendapatkan sertifikasi ini memberi Anda keunggulan kompetitif untuk meningkatkan karir dan lahan pekerjaan impian Anda di industri. Ini membantu bisnis dalam membuat keputusan yang efektif dan mendukung operasi bisnis. Ini hanyalah awal dari dunia digital berteknologi tinggi dari manipulasi data.

"MENJADI PAKAR DATA BESAR DAN INOVASI DIRI ANDA"

Mimpi Program – Cara Memulai Mendapatkan Jawaban Malam Ini

Pencerahan, ketika sebagian besar dari kita berpikir tentang Pencerahan kita tertarik pada citra menyalakan lampu di ruangan yang gelap. Kami sekarang dapat melihat hal-hal yang tidak terlihat oleh mata telanjang kami. Namun keberpihakan yang saya bicarakan jauh lebih dalam dan lebih luas. Ini adalah penerangan yang luar biasa dan tiba-tiba yang sebelumnya berada di luar jangkauan pengetahuan dan atau pengalaman kita.

Seringkali, tanpa kebangkitan lebih lanjut, sangat mudah bagi seseorang untuk menolak sesuatu yang bukan bagian dari panca indera yang berkaitan dengan imajinasi atau fabrikasi. Ada banyak jenis Pencerahan dan saya prihatin di sini dengan pencerahan diri melalui kekuatan pikiran yang diungkapkan kepada kita dari alam bawah sadar dan kekuatan lain yang ada dalam proses mimpi.

Jika kita ingin mencapai keadaan Pencerahan di mana kita bisa sampai pada wahyu baru mengenai masalah saat ini dan atau kesulitan, memanfaatkan metode mistik yang ada, ini bisa memakan waktu lebih lama yang tersedia dalam masa hidup kita saat ini. Hanya beberapa yang terpilih yang mencapai tingkat Pencerahan seperti itu melalui yoga dan meditasi.

Namun ada kabar baik karena Anda tidak harus menjadi ahli yoga dan bermeditasi selama bertahun-tahun untuk mencapai tingkat Pencerahan. Entah Anda mengetahuinya atau tidak ketika Anda tertidur, Anda mencapai tingkat ketidaksadaran yang sama seperti seorang Yogi yang berpengalaman. Namun Anda tidak menyadari hal ini dan belum dilatih untuk menggunakan tingkat ketidaksadaran ini sehubungan dengan memecahkan masalah sehari-hari. Dua teknik efektif utama yang saya gunakan untuk mencapai jawaban saat tidur adalah sebagai berikut.

Yang pertama adalah membuat pernyataan yang jelas dan ringkas bahwa Anda akan bermimpi tentang masalah atau situasi tertentu dan Anda akan bangun dengan jawabannya dan jika jawabannya perlu ditafsirkan, Anda akan memiliki penafsiran itu.

Anda kemudian akan memutuskan untuk bangun di akhir mimpi tanpa memandang jam Anda akan dapat mengingatnya, dan Anda akan menuliskannya.

Selama bertahun-tahun orang telah menggunakan biofeedback, untuk mencapai tingkat kesadaran yang lebih dalam sementara masih dalam kontrol, namun metode ini membutuhkan bertahun-tahun pelatihan dan disiplin serta peralatan yang mahal untuk memantau tingkat kesadaran yang ada. Hal luar biasa tentang mimpi program adalah selain beberapa teknik sederhana yang menggunakan self talk, hampir setiap orang dapat melakukannya setiap malam sesuka hati.

Selama 40 tahun terakhir saya telah menggunakan mimpi-mimpi program dan menemukan mereka menjadi salah satu alat yang paling efektif untuk menemukan solusi untuk setiap dan semua masalah. Saya telah menemukan pasien teman dan kerabat yang didorong untuk menerapkan teknik ini telah mencapai hasil yang luar biasa. Seringkali waktu jawaban jauh melampaui pengetahuan seseorang dan bahkan menjangkau jauh melampaui pemimpi ke orang lain. Rata-rata ketika dihadapkan pada tantangan hidup, rata-rata orang merenungkan satu atau dua solusi untuk masalah yang diberikan. Di sisi lain, teknik mimpi program yang digunakan saat kita tidur tampaknya mencari misteri alam semesta baik di dalam maupun di luar semua solusi yang mungkin, dan kita bangun dengan yang terbaik. Ketika seorang pasien menanggapi masalah saya dengan, "Saya akan memikirkannya" Saya biasanya menjawab, "apa yang Anda pikirkan tentang itu". Pikiran Anda tidak relevan. Anda hanya dapat memikirkan beberapa solusi ketika ada kemungkinan tak terbatas di alam semesta, dan Anda dapat mengetahui yang terbaik kapan saja di malam hari. Mimpi program akan memungkinkan Anda untuk mendapatkan jawaban yang tercerahkan!

Putuskan untuk menyimpan impian perjalanan terprogram Anda malam ini. Dapatkan notebook spiral sederhana dan pena yang bisa dihapus. Tempatkan mereka di samping tempat tidur Anda bersama dengan jam diterangi yang bagus. Sebelum tidur, pikirkan dan katakan kepada diri sendiri bahwa malam ini Anda akan tidur nyenyak dan bahwa Anda akan memimpikan mimpi yang akan menyelesaikan jawaban atas masalah khusus yang akan Anda ulangi untuk diri Anda dengan jelas dan ringkas. Katakan pada diri sendiri bahwa Anda akan pada saat terbangun memiliki solusi untuk masalah ini. Dan bahwa Anda akan memimpikannya dan mimpi itu akan diingat dan Anda akan menuliskannya. Ulangi ini untuk diri Anda sendiri, dan pahamilah bahwa dengan latihan ini akan menjadi sangat mudah dan terlihat sangat alami. Sangat penting bahwa pada saat Anda bangun, Anda mulai menulis semua mimpi yang Anda miliki dengan cepat dan mudah.

Tinjau kembali mimpi yang baru saja Anda tulis, dan Anda akan menemukan jawabannya akan cepat dirumuskan.

Kunci Untuk Program Suspensi Di Sekolah Yang Efektif

Saya diperkenalkan dengan proses suspensi di sekolah ketika saya menjadi administrator di sekolah untuk siswa dengan masalah perilaku yang parah. Itu digunakan seperti yang saya harapkan untuk menjaga siswa di sekolah ketika mereka akan dinyatakan telah ditangguhkan. Satu hal yang mengatur program Suspensi In-School (ISS) ini selain program lain adalah jumlah waktu yang dihabiskan siswa di ISS, dan tingkat akuntabilitas siswa. Siswa yang ditugaskan di ISS tidak ditempatkan di sana selama berjam-jam tetapi, berhari-hari. Para siswa juga harus menghasilkan banyak sekali pekerjaan untuk dibebaskan. Jika perilaku siswa tidak sejalan saat mereka sedang dalam masa skorsing, mereka diberi lebih banyak waktu.

Ide suspensi di sekolah telah ada sejak tahun 1970 ketika para peneliti mulai menyebarkan gagasan bahwa skorsing sekolah luar sekolah (OSS) tidak efektif, dan mungkin bahkan merugikan siswa. Sudah menjadi pengalaman saya bahwa skorsing di luar sekolah hanya tidak efektif ketika siswa ditinggalkan tanpa pengawasan di rumah ketika mereka diskors, dan karena orang tua tidak meminta pertanggungjawaban anak atas kelakuan buruknya di sekolah. Siswa akan kembali dari skorsing di luar sekolah, tanpa konsekuensi apa pun yang diberlakukan di rumah, dan tidak takut akan ditunda lagi. Sekolah kemudian telah menyerahkan tanggung jawab untuk meminta pertanggungjawaban siswa, sementara siswa tetap di sekolah untuk perilaku yang seharusnya mereka ditangguhkan.

Komponen Kunci untuk Program Suspensi Dalam Sekolah yang Efektif:

Rasa Hormat harus Hadir – Jika saling menghormati tidak ditetapkan antara instruktur dan siswa yang ditugaskan program akan menjadi kegagalan yang menyedihkan. Program penangguhan di sekolah harus memiliki satu, dan saya menekankan satu guru pengawas. Siswa yang memiliki masalah perilaku kronis mengalami kesulitan menyesuaikan diri dengan kepribadian yang berbeda dan benar-benar membutuhkan lebih banyak mentor untuk membantu dan mendorong mereka untuk mengubah perilaku mereka. Guru pengawas harus profesional yang bersertifikasi dan memiliki latar belakang di Pendidikan Khusus, atau konseling.

Siswa harus bertanggung jawab dan bertanggung jawab – Para guru dan administrasi harus mengembangkan mekanisme ramah pengguna yang memberikan tugas untuk siswa yang ditugaskan setiap hari. Semua pekerjaan harus diselesaikan sebelum seorang siswa diperbolehkan untuk pergi. Pekerjaan harus diperiksa kelengkapannya oleh guru suspensi di sekolah dan diarahkan kembali ke guru yang memberikan tugas. Jika siswa menyelesaikan tugas sebelum akhir hari, paket tambahan harus tersedia. Tugas-tugas ini seharusnya tidak sibuk, tetapi harus digunakan untuk mengatasi beberapa perilaku khusus yang menempatkan siswa dalam skorsing di sekolah di tempat pertama.

Ketidakpatuhan harus diatasi – Jika seorang siswa terus menunjukkan perilaku yang tidak pantas saat di-sekolah suspensi itu harus ditangani. Terlalu sering perilaku yang tidak pantas diabaikan; ini mengirimkan pesan yang salah kepada siswa lain di ruangan, dan dengan caranya sendiri berkomunikasi dengan perjanjian default. Siswa yang menunjukkan perilaku yang tidak pantas, harus diberikan instruksi mengenai aturan dan peraturan ruangan, diberi peringatan tegas, dan kemudian jika perilaku yang tidak pantas terus mendukung perlu dipanggil ke ruangan. Konselor bukanlah pendisiplin, tetapi mereka harus dipanggil pertama untuk membantu mengelola perilaku siswa. Garis yang jelas harus ditarik antara konselor dan administrator. Konselor berurusan dengan perilaku dari sudut pandang terapi dan memberikan belas kasih dan pengertian; administrator menegakkan aturan dan peraturan sekolah. Keduanya dibutuhkan agar proses disiplin menjadi efektif.

Lokasi kamar, ukuran, dan rasio guru siswa – Ruang Suspensi Di Sekolah harus cukup jauh dari populasi umum sekolah, tetapi cukup dekat untuk memungkinkan kunjungan administratif. Ruangan itu seharusnya tidak begitu jauh sehingga pendisiplinan melewati ruang saat membangun tur. Ukuran ruangan harus cukup besar untuk menjaga banyak ruang antara setiap siswa untuk menghindari kemungkinan konfrontasi siswa. Siswa dalam program suspensi di sekolah dapat menjadi masalah perilaku kronis. Sejumlah besar siswa ini dalam satu ruangan dapat menjadi tidak terkendali. Rasio guru siswa harus tidak lebih dari 8-1.

Jumlah waktu yang ditetapkan – Sudah pengalaman saya bahwa periode, atau jam tidak melakukan apa pun untuk mengubah perilaku siswa. Siswa harus diberi 2 hari Suspensi In-Sekolah untuk setiap hari yang seharusnya dihentikan siswa. Terlalu sering ISS digunakan sebagai area penyimpanan dan dapat menjadi tempat di mana siswa ingin pergi. Siswa tidak boleh diizinkan untuk menetapkan ISS karena masalah dengan guru tertentu, atau karena mereka menolak untuk bekerja. Disiplin sekolah memiliki tanggung jawab menetapkan hari dan waktu seorang siswa harus melapor ke ISS. Administrasi dan administrasi hanya harus menugaskan siswa ke ruang ISS.

Membangun dan Mengelola Program Sepakbola SMA

Wawancara berikut adalah dengan Pelatih Bill Bratton, yang adalah Pelatih Sepakbola saya di Cross Keys High School di Atlanta, Georgia untuk tahun ajaran 1989-1990. Saya memintanya untuk wawancara untuk berbagi pemikirannya tentang Sepakbola. Dia telah terlibat dengan Sepakbola selama lebih dari 25 tahun jadi saya ingin memilih otaknya tentang masalah ini.

Stafford:

Halo Pelatih, Anda telah melatih sepak bola sekolah menengah selama lebih dari 25 tahun. Bagaimana Anda pertama kali terlibat dalam olahraga ini?

Pelatih Bill Bratton:

Hai Stafford dan terima kasih. Saya mulai melatih sepakbola pada tahun 1982 di DeKalb County pada tahun pertama saya mengajar di Sequoyah High. Pelatih sebelumnya telah pergi dan sekolah membutuhkan seseorang untuk melatih. Kepala sekolah menawarkan saya kesempatan untuk mengambil alih program.

Stafford:

Bagaimana pengalaman itu bagi Anda dan bagaimana Anda mempersiapkan diri untuk peran baru ini sebagai Pelatih Sepak Bola SMA?

Pelatih Bill Bratton:

Saya akui saya belum pernah bermain atau melatih sepak bola sebelumnya. Di luar musim saya menghabiskan waktu untuk menyiapkan dan belajar dengan membaca buku dan pergi ke klinik. Saya juga akan mengakui bahwa para pemain tahu lebih banyak tentang keterampilan, formasi dan apa yang diperlukan untuk bermain game daripada yang saya lakukan tetapi itu adalah organisasi pembinaan untuk menempatkan sebuah tim bersama untuk bermain sebagai tim yang merupakan kekuatan saya. Saya sangat menikmati melatih sepakbola setelah saya menguasai pengetahuan yang saya butuhkan.

Stafford:

Berapa lama Anda melatih di Sequoyah dan bagaimana Anda berakhir di Cross Keys?

Pelatih Bill Bratton:

Saya melatih Sequoyah selama 4 tahun sebelum DeKalb memulai program konsolidasi dan saya pindah ke Cross Keys pada tahun 1986. Saya mendapat hak istimewa untuk melatih program Keys selama 20 tahun ke depan. Saya mendapatkan lisensi pembinaan kelas D saya di Georgia serta lisensi Pembinaan Nasional Kelas C dari USSF. Situasi di Cross Keys sangat mirip dengan Sequoyah, mereka membutuhkan pelatih sepak bola baru dan AP yang akan menjadi kepala sekolah menawarkan saya posisi.

Stafford:

Bagaimana situasi di Cross Keys, dan apa yang dibutuhkan untuk membangun program?

Pelatih Bill Bratton:

Butuh kerja keras dan disiplin untuk membangun program. Pekerjaan saya termasuk membangun kembali sebuah program. Itu telah kehilangan organisasinya, disiplinnya tidak ada, dan programnya tidak menang, hanya 2 tahun dari menyelesaikan 3 di negara bagian. Saya harus memasukkan disiplin ke dalam program dan untuk mengajarkan pemain apa yang bermain di tim kompetitif sekolah berarti dan dibutuhkan untuk menang. Kemajuan ini akan memakan waktu bertahun-tahun untuk diselesaikan.

Pemain akan memberi tahu saya "Pelatih kami hanya ingin bermain". Cross Keys adalah sekolah yang sangat sementara. Itu adalah kemajuan pembangunan kembali yang konstan setiap tahun. Mereka tidak memiliki pemahaman untuk bermain sebagai tim, bahwa mereka harus datang untuk berlatih, berkomitmen, dan untuk menjadi sukses mereka harus bermain sebagai sebuah tim. Ketika saya melihat kembali yang membutuhkan waktu 2-3 tahun untuk menyeberang. Setelah kami mencapai titik pemain kembali secara konsisten, saya mulai menanamkan pada pemain yang kami mainkan untuk menang. Mereka bermain di lingkungan yang kompetitif. Jika mereka hanya ingin bermain, ada tim-tim rek, tim-tim klub, dan liga-liga lain yang bisa mereka datangi dan "mainkan saja".

Ada tim yang bisa kami kalahkan hanya berdasarkan bakat dan keterampilan saja sehingga kami harus mulai memenangkan game-game itu. Perlahan-lahan para pemain mulai mengerti, tetapi mereka tidak memiliki pengetahuan tentang apa yang bermain untuk Kejuaraan Negara "adalah atau dimaksudkan. Tapi kami mulai memenangkan pertandingan yang harus kami lakukan dan sudah waktunya untuk pergi ke tingkat berikutnya, memenangkan pertandingan yang 50-50 Sekali lagi, level ini membutuhkan waktu 3-4 tahun untuk berkembang. Saya secara konstan harus berkhotbah kepada tim-tim apa yang ingin kami capai. Kami ingin memenangkan pertandingan dan berkembang. Setelah mencapai titik memenangkan 50-50 pertandingan, kami membutuhkan untuk memenangkan pertandingan yang tidak diharapkan untuk menang. Tujuan kami adalah untuk membuat playoff daerah untuk pergi ke babak playoff negara. Langkah terakhir dalam pengembangan adalah untuk mengalahkan tim yang tidak diharapkan kami. Itu selalu keyakinan saya bahwa kami memiliki kemampuan, keterampilan untuk bermain dengan siapa saja dan mengalahkan siapa pun pada hari tertentu.Dalam 5 tahun terakhir saya di Keys kami memiliki dua tim untuk mencapai babak ke-2 (manis 16) dari playoff negara.

Stafford:

Luar biasa! Saya melihat pola di sini dan pelajaran berharga untuk dipelajari. Suatu kesempatan disajikan; Daripada menolaknya karena Anda tidak memiliki pengalaman sebelumnya di sepak bola pada waktu itu, Anda berusaha mempelajari tentang subjek dengan menghabiskan waktu "menyiapkan dan belajar dengan membaca buku dan pergi ke klinik", dll. Anda menyebutkan bahwa hal itu membutuhkan kerja dan disiplin dan akhirnya Anda menguasai pengetahuan yang dibutuhkan untuk melatih sepak bola sekolah menengah, yang saya lihat ketika sekolah saya yang lama bergabung dengan Cross Keys dan saya akhirnya bermain untuk Anda di tahun senior saya. Anda tampaknya memiliki gairah untuk sepak bola dan pengetahuan tentang permainan dan pengetahuan untuk membuat para pemain bersemangat untuk permainan dan kesatuan tim. Tetapi semua itu dicapai melalui kerja keras dan usaha Anda sendiri. Seberapa penting "disiplin" bagi pemain sepak bola dan siapa saja pada umumnya?

Pelatih Bill Bratton:

Mari saya mulai dengan mengatakan bahwa saya percaya disiplin adalah atribut penting bagi siapa pun untuk memilikinya. Untuk mencapai tujuan individu atau tim seseorang harus memiliki disiplin diri. Disiplin dapat memiliki banyak arti yang berbeda untuk setiap orang. Ini bisa menjadi komitmen untuk menghadiri praktik, untuk melampaui apa yang diminta dari seseorang untuk melakukan persiapan. Disiplin berasal dari memiliki tujuan dan mencapai tujuan berasal dari disiplin. Ada yang mengatakan bahwa tim saya didisiplinkan. Dalam sebuah tim hanya ada satu kepala yang harus memimpin dan memimpin dengan menetapkan disiplin dari apa yang diharapkan dari orang lain. Yang lain harus mau menerima standar dan bekerja sama untuk mencapai untuk kepentingan keseluruhan dan bukan individu. Jika tim memiliki disiplin, banyak penghargaan lain akan datang.

Selama bertahun-tahun sebagai pelatih, saya akan memberi tahu tim-tim tujuan kami, tujuan dari apa yang akan kami coba capai, dan bahwa untuk mencapai cita-cita ini kami semua harus berada di halaman yang sama. Beberapa tahun saya akan memiliki pemain yang seperti musim akan maju akan tidak setuju dengan disiplin dan merasa bahwa hal-hal tertentu tidak adil. Mereka akan mempertanyakan tujuan, barisan, dan gaya permainan atau disiplin tim lainnya. Tentu saja saya akan mencoba berbicara dengan mereka, menjelaskan apa yang sedang dilakukan dan mengapa, mendengarkan sisi mereka dari gambar. Saya selalu memiliki pintu terbuka jika seorang pemain ingin berbicara atau mendiskusikan masalah tetapi tidak di depan umum atau saat latihan atau selama pertandingan. Saya ingat satu contoh di mana 5 pemain yang saya ambil dari permainan dan tidak setuju dengan keputusan saya bahwa mereka meninggalkan bangku tim dan berdiri di tribun. Para pemain ini dikeluarkan dari tim segera setelah pertandingan. Di tim lain beberapa tahun kemudian para pemain merasakan formasi yang kami mainkan dan para pemain di posisi itu salah. Kali ini saya memberi tim itu kesempatan untuk memainkan pemain dan formasi yang mereka rasa perlu dimainkan. Saya mengatakan Anda memiliki setengah untuk menunjukkan bahwa saya salah dan jika itu tidak berhasil maka akan dilakukan dengan cara saya dan tidak akan ada diskusi lagi dan jika Anda tidak setuju dengan keputusan saya, Anda memiliki keputusan yang hanya dapat Anda buat . Nah, cara tim tidak bekerja sehingga pada saat turun minum saya memberi tahu tim bahwa saya memberi Anda kesempatan sekarang, hal itu akan dilakukan dengan cara saya.

Saya selalu dalam 26 tahun melatih telah mengatakan kepada setiap tim yang saya latih (Anda mungkin ingat ini) … Saya tidak peduli siapa Anda, saya tidak peduli seberapa bagus Anda (bahkan jika Anda adalah pemain terbaik ), atau siapa yang Anda kenal … Jika Anda harus disiplin Anda akan didisiplinkan. Tidak peduli seberapa besar itu menyakiti tim, Anda tahu aturannya dan Anda tahu jika Anda melanggar aturan, Anda akan didisiplinkan dan saya akan mendisiplinkan Anda.

Stafford:

Terima kasih, Pelatih. Apakah Anda pernah memiliki pengalaman dengan Club Soccer (sepak bola di luar sistem sekolah)? Apa pendapat Anda tentang Club Soccer dan pengaruhnya di High School Soccer? Misalnya, beberapa pemain yang bermain sepak bola sekolah menengah di Musim Semi mungkin memiliki tim Klub yang mereka mainkan untuk kereta api Musim Panas, Musim Gugur, dan bahkan Musim Dingin!

Pelatih Bill Bratton:

Pengalaman saya di Coaching Club telah dibatasi ketika saya melatih satu tahun dengan tim anak laki-laki U-14 dengan liga klub Roswell Santos. Kami memenangkan kejuaraan Musim Gugur dan Musim Semi. Beberapa tahun kemudian saya bekerja dengan Concorde Soccer melatih tim anak laki-laki U-12 selama satu tahun.

Jika seorang pemain mencari untuk dilihat dan memiliki impian bermain di tingkat perguruan tinggi maka sistem klub adalah cara untuk pergi. Namun perlu diingat bahwa ini adalah untuk pemain tingkat elit. Jika mereka cukup baik ada program yang bisa mereka lalui untuk mencapai tingkat permainan yang lebih tinggi jika mereka memiliki bakat. Pertama harus dipilih di tim tingkat atas, untuk mencoba tim-tim pilihan Negara, untuk mencapai pengakuan Regional, dll. Di musim panas mereka harus menghadiri kamp sepakbola berkualitas untuk meningkatkan keterampilan mereka dan untuk dilihat oleh para pelatih perguruan tinggi. Di sekolah menengah, beberapa pelatih klub melihat ke bawah pada program sekolah menengah dan mendorong pemain untuk tidak bermain di tim sekolah mereka karena kurangnya pembinaan kualitas, cedera, kurangnya bakat, dan tingkat permainan rendah dari banyak sekolah.

Saya mendorong pemain saya untuk menemukan tim klub untuk bermain di musim off karena hanya dapat membantu untuk membuat mereka lebih baik. Dalam Kejatuhan jika mereka tidak bermain di tim klub, saya mendorong pemain untuk berlatih Cross Country untuk mulai mengembangkan stamina mereka dan jika mungkin pergi keluar untuk bergulat di Musim Dingin. Beberapa pemain klub datang ke tingkat Sekolah Menengah dan akan memberi tahu saya bahwa mereka hanya dapat bermain di lini tengah atau posisi sayap luar. Saya mencoba untuk mengajarkan para pemain saya bahwa meskipun mereka bermain sebagai gelandang tengah di tim klub mereka, mereka sangat cocok dalam pertahanan tim sekolah. Pemain harus tetap berpikiran terbuka dan bersedia untuk memainkan posisi yang akan memberikan tim mereka pada kesempatan untuk menjadi kompetitif dan kesempatan untuk menang.

Stafford:

Terima kasih, Pelatih! Setelah menjadi pelatih klub selama beberapa tahun, saya dapat menghubungkan dengan pernyataan "beberapa pelatih klub melihat ke bawah pada program sekolah menengah dan mendorong pemain untuk tidak bermain di tim sekolah mereka dari kurangnya pelatihan berkualitas, cedera, kurangnya bakat, tingkat permainan dari banyak sekolah. " Bukan berarti saya pernah membuat pernyataan itu. Namun, pernyataan itu mungkin memiliki beberapa validitas di masa lalu, tetapi apakah Anda melihat perubahan ini sebagai generasi baru guru yang mungkin melatih sekolah menengah atau sekolah menengah saat ini sebenarnya adalah mantan pemain sepak bola yang juga guru, tetapi mungkin ingin menggunakan pengalaman sekolah menengah sebagai jalur karir untuk beberapa bentuk pembinaan College / Profesional? Ini mungkin berlaku untuk beberapa sekolah swasta.

Pelatih Bill Bratton:

Ya, saya melihat ini semakin baik. Pelatihan di tingkat sekolah menengah telah menunjukkan peningkatan besar dalam pengetahuan pelatih tentang permainan. Tim sekolah menengah sekarang, seperti tim klub dapat menyewa pelatih komunitas untuk membantu melatih tim sekarang dan membayar uang saku. Individu-individu ini harus mengambil kursus yang diperlukan negara untuk menjadi pelatih masyarakat dan mengikuti aturan sekolah, daerah dan negara saat mereka melatih. Jadi pelatih sekolah menengah yang mungkin kurang dalam keterampilan dan mampu menemukan seseorang yang bersedia untuk melatih untuk mengajar / melatih keterampilan pemain atau untuk bekerja pada strategi dan aspek taktis dari permainan. Inilah yang dilakukan banyak tim klub sekarang. Mereka memiliki seseorang untuk menjalankan lari tetapi membayar ratusan dolar per bulan untuk individu bernama / kualitas yang merupakan mantan pemain, dll untuk melakukan pembinaan.

Stafford:

**** Pelatih Bratton pensiun pada 2006, tetapi setelah 7 tahun ia ingin kembali menjadi pelatih dan mengambil alih posisi anak laki-laki universitas di Sekolah Tinggi di Fulton County (Georgia) sebagai pelatih komunitas. Senang berbicara dengannya lagi setelah bertahun-tahun. ****